Actualmente
en nuestro país se ha acentuado una degenerativa perdida de la Identidad
Nacional de cada venezolano (que no es mera coincidencia por el tiempo en que
vivimos), problema que no viene de estos últimos 15 años de gobierno sino que
más bien ha permeado nuestra vida diaria poco a poco a través de los medios de
comunicación masivo (radio, televisión, prensa) e inclusive me atrevería a
decir que también por los valores que se han perdido poco a poco en las
familias venezolanas (incluyendo aquí esta estrategia como parte de la Guerra
de 4ta generación del hacia el país).
Se debe definir en primer lugar los dos conceptos
fundamentales de esta temática que son ´identidad nacional´ `nacionalidad´ que
son prácticamente sinónimos en el tema a tratar, por lo que se define la identidad según el diccionario de
la Real Academia Española (RAE) como el “Conjunto de rasgos propios de un
individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás, como
la consciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a las demás”,
pero siendo esta parte de un todo, de un común por ejemplo del ámbito
poblacional. Así mismo si se define lo nacional según la RAE es lo perteneciente
o relativo a una nación, que es natural de una nación” esto no es igual a
ninguna potra por ende su carácter propio y si se quiere autóctono del país y
su gente.
A través de la historia de nuestra Venezuela se ha podido
observar los distintos matices de la Identidad Nacional del pueblo, ejemplo
viviente el escenario dado en el Bloqueo a las costas venezolanos en diciembre
de 1902 cuando la actitud nacionalista de las personas lo llevan a armarse y
defender las costas de la invasión del enemigo externo (Inglaterra, Alemania y
Holanda) desplegando una serie de iniciativas nacionalistas y patrióticas que
elevaban al máximo la Identidad Nacional del venezolano (Yajaira Hernández,
Venezuela 1902-1903: Bloqueo y resistencia Nacional, p. 77: 2008)
Esta identidad nacional va directamente relacionada con
la educación en valores que se le da a la colectividad, por lo que está definida por Prieto (1984) en su libro Principios
generales de la educación, cuando menciona que la educación es la vida misma, ya que esta nos ayuda a apreciar la vida como fin
general de la educación, la vida del hombre que se educa. (p.218). Sin embargo
expresa también que la educación hecha en el presente debe tomar en cuenta el futuro, que no niega
la educación nueva. Por ello todo aquel
que se educa al pasar de los años viene a la vida y al servicio de la comunidad para aplicar
sus conocimientos adquiridos, o al menos es el deber ser, que de esa formación
se incluya dentro de los ideales del pueblo y ayude a reforzar a la nación.
La educación, es conservadora, porque pretende perpetuar
todos esos valores pero también ayuda q a que se renueven constantemente haciendo
que el progreso pueda ayudar a mejorar la situación de un país, asimismo ayuda
a que el espíritu del discente lo
impulse y equilibre en la sociedad. Poco a poco a través de la educación va
adquiriendo y formando su propia identidad que aunque sea en cada momento
individual va siendo reflejo constante de la identidad nacional, y esos ideales
lleno de tanta nacionalidad son expresados a través de cada una de sus
acciones, que llenas de libertad y autonomía van creando un hombre nuevo para
el país.
Aunque la tradición en la educación es fundamental, la
misma toma de conciencia de su racionalidad
ayuda al hombre a absorber los cambios ocurridos durante su vida y
propiciarlos cuando sea necesario sin dejarse atar por la tradición, pero
siguiendo de lleno la transformación social del mundo contemporáneo (Prieto,
ob. cit. P. 219)
Esta
pérdida de valores no solamente afecta a la sociedad y a la familia sino
también a todo el país incluyendo nuestra mayor defensiva como lo es la FANB ,
el boicot al cual está expuesto tanto interna como externamente las FANB por
los distintos medios de comunicación masivos, donde se promueven el desprecio
hacia lo propio debilitando nuestra Defensa Integral de la nación.
Así
también se debe citar a Zaragoza en su escrito Delitos de Silencio (2011) donde
indica que …en los países coloniales, la
educación se ha limitado siempre …. a la
alfabetización y formación básica, y los sistemas autoritarios han propiciado
el adoctrinamiento, la dependencia, la pertenencia sin discrepancias. La
ignorancia —no hay mayor ignorancia que la del hombre cercado y el «pensamiento
secuestrado»… lo que conduce a la superstición, al pavor al castigo que uno se
merecería no sólo por sus obras, sino por las omisiones, por la imaginación,
por el recuerdo…y así se genera el fanatismo, el dogmatismo, la obcecación, el
acobardamiento.(p.13); Por lo que como lo dijo Bolívar hace ya muchos años :”
Un pueblo ignorante es instrumento ciego de sus propia destrucción”, indicando ya el camino para una formación
integral de la nación y una gran idea de patria en la ciudadanía, demostrando
que la educación en cualquier ámbito es importante para ese desarrollo y
que al ideal de nación solo se llega con
preparación y devoción.
Un
ejemplo radical de lo que la importancia de
la educación en Venezuela es el estudio de las ciencias sociales, en
especial de la Historia, fuente fundamental de todo país, citando al director
de la Escuela de Historia de la U.C.V. , el Profesor Chacón quine menciona
que: “Un pueblo que no conoce su pasado,
está condenado a desaparecer de la faz
de la tierra como pueblo, como entidad
cultural, como nación, como comunidad, como país, etc.”, demostrando que una
pérdida de memoria del pasado en cada uno de los individuos en una sociedad, es
la brecha entre conocer su pasado y
poder predecir el futuro. Lo más
perjudicial en cuanto al estudio de la historia radica en que, sin poder
conocer este pasado podemos sufrir una amnesia tan fatal que afectaría al
país gravemente y que nos haría ser
instrumentos de la ignorancia y de la decadencia de conciencia a la que algunas
personas con poca capacidad de análisis están acostumbradas. No saber de dónde se viene ni para donde se
va, es una utopía a la que no debemos permitirnos ni un instante como sociedad.
No
todo en la educación debe ser rígido y cuadrado, nosotros como historiadores de
la nueva generación debemos darle la vuelta a los conocimientos y de manera
pedagógica y atractiva (con instrumentos actuales y tecnología)
proporcionárselo a los estudiantes para su mejor comprensión, aquí si entraría
en juego el papel de los pedagogos y sociólogos solo como herramienta de
acercamiento a los temas históricos no
para revisión ni para redacción de textos históricos.
La
familia, los valores que se manifiestan en ella cada día, sea del tipo de
familia que sea, el Estado y sus políticas de estado, deben ir en concordancia
con lo que se quiere de país, esos proyectos educativos deben relacionar al 10%
la parte colectiva, familiar, y todos los autores materiales del proceso
educativo participar activamente para que la educación sea de calidad y no
solamente cuantitativamente. Esto dejando claro que no solamente se enseña en
las aulas y que todos los venezolanos debemos estar cociente que la educación
no es dado solo por el educando, sino también por todos los que hacemos vida en
esta sociedad. Esta educación nos ayuda a reflexionar como se dijo
anteriormente y a tomar nuestras propias decisiones (Zaragoza, ob. cit, p. 19),
que deberían en cierta medida apoyar al desarrollo de la nación y no solo
individualmente. Educación para todos y para toda la vida (p. 23) es el
perfecto futuro que se debe tener en mente para el país y a corto plazo, la
inclusión y no la exclusión es importante para desarrollarnos.
Por
lo que se debe atacar el problema de raíz al investigar y consolidar el
rescate de los valores de la Patria Bolivariana hacia los cuerpos de la FANB y
hacia el pueblo en general; realizando una remodelación total a la estructura
educativa interna de estos cuerpos, mejorando la comunicación hacia las
comunidades en especial hacia la población estudiantil y colocando una vez más
sobre el tapete el sentir venezolano, el sentido de Patria y de Pertenencia
hacia nuestra Nación.
Esto
en respuesta a las amenazas del imperialismo por cobro de deudas generadas
durante las guerras intestinas en el país que consumieron mucho dinero y lo
dejaron a este mas empobrecido. La decisión de defender resueltamente al país,
fue seguida por el pueblo venezolano, que cansado de los reiterados vejámenes y
de la prepotencia de los extranjeros en Venezuela, vio la oportunidad de
impulsar un proyecto de defensa nacional (Hernández, 2008, p. 77)
Si
se habla de la idea de nación, esta viene enmarcada directamente desde los argores
de la Revolución Francesa, Si bien es cierto que toda revolución conlleva al
cierre total de una doctrina y la implantación de una nueva ideología donde no
tiene cabida lo antiguo en una sociedad, la Revolución Francesa marco un hito
fundamental en la historia europea al transformar los estándares de
gobernabilidad y de protagonismo de la clase obrera invisibilizada para ese
entonces por la monarquía, revolución como un cambio profundo y radical ( un
quiebre total) de una concepción de gobierno por otra muy distinta en el periodo de tiempo de la Historia, así como
lo menciona Marx cuando hablaba de que
la destrucción de la máquina burocrática-militar del Estado es condición previa
de toda revolución verdaderamente popular
(Citado por Lenin en El Estado y la Revolución, 2009, p. 58).
La
idea de nación surgió a mediados del siglo XIX como consecuencia casi directa
de los eventos desencadenados por la Revolución Francesa en 1789. Con el avance
de Napoleón y la reorganización nacional de muchos estados europeos, la idea de
nación comenzó a establecerse como uno de los elementos más importantes no sólo
para un Estado o gobierno sino también para un pueblo. La nación está
representada por el sentimiento de pertenencia que un individuo (y con él todos
los que forman parte de su comunidad) puede tener hacia determinadas prácticas,
tradiciones, formas de pensar, estructuras culturales y religiosas, etc. La
nación se representa también a través de numerosos símbolos que pueden ser bien
concretos al mismo tiempo que abstractos (aquellos que se encuentran en el
imaginario común de las personas). (Extraído de: http://www.definicionabc.com/social/identidad-nacional.php)
A
través de la educación se deben recatar estos valores y fortalecernos
cada día más contra las amenazas invisibles/visibles que afectan a nuestro país, fortalecer la FANB
y todo el pueblo venezolano. Por último requiero citar nuestra Amada Carta Magna donde se establecen
los principios fundamentales de la Identidad Nacional en nuestro país y de la
Educación como base fundamental para el fortalecimiento de nuestra Seguridad y
Defensa Integral de la Nación:
Articulo Nro. 15: "El Estado tiene la responsabilidad de establecer una
política integral en los espacios fronterizos terrestres, insulares y
marítimos, preservando la integridad territorial, la soberanía, la seguridad,
la defensa, la identidad nacional, la diversidad y el ambiente, de acuerdo con
el desarrollo cultural, económico, social y la integración. Atendiendo la naturaleza
propia de cada región fronteriza a través de asignaciones económicas
especiales, una ley orgánica de fronteras determinará las obligaciones y
objetivos de esta responsabilidad".
Artículo Nro. 102: "La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como
función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y
como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al
servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está
fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la
finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y
solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los
valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal.
El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el
proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta
Constitución y en la ley".
Así mismo en el articulo Nro. 6 de la Ley Orgánica
de las Fuerzas Armada Nacional se establece:
“Los integrantes de la Fuerza Armada Nacional
fundamentan su patrimonio moral en el pensamiento y la acción histórica del
Libertador Simón Bolívar, y en el de los precursores y forjadores de la
República libre y soberana. Se inspiran en los valores del amor a la patria, la
libertad, la igualdad, la justicia, la paz internacional, la solidaridad, la
lealtad, el honor, el espíritu de sacrificio, la vocación de servicio, la
integridad, la abnegación, la honestidad y los demás valores éticos propulsados
por el humanismo. Su actuación se fundamenta y se desarrolla en los principios
de la disciplina, la obediencia, la subordinación y el respeto a los derechos
humanos, como pilares básicos en los cuales descansa la organización, unidad de
mando y empleo útil de la Fuerza Armada Nacional. Las normas deontológicas se
desarrollarán en la Ley de Disciplina Militar”.
Por lo que al hacer revisión de los valores que conllevan
a tener una Identidad Nacional en alto y los herramientas que debe dar la
sociedad, familia y Estado para que sea posible una defensa integral de la
nación en este aspecto, nos lleva a mencionar que hay que reforzar los estatutos
legales y rescatar los valores perdidos de nacionalidad.
Es pertinente mencionar que esta perdida de identidad del
venezolano se presenta como una amenaza para el país, como lo menciona el Cnel. Fernández, en su
tesis de Pensamiento Estratégico…p 68, donde expresa que es tangible por parte
de las grandes potencias, donde la comunidad nacional no identifica con el Estado-Nación, no tiene
sentido de pertenencia con la colectividad, con lo propio, no tiene conciencia
social, presenta una desmotivación
personal (debido a los bombardeos constantes de los medios de comunicación y
las grandes tecnologías), falta de interés por los símbolos patrios (como base
fundamental del desarraigo cultural) , sin tener conciencia de la realidad
nacional, trayendo consigo conductas que no le son propias y dejando de lado su
nacionalidad.
Si la Identidad Nacional es un conjunto de valores éticos
y morales que conforman a un individuo y lo hacen pertenecer a un conglomerado
que va directamente relacionado por/para el bien común de su gente, de su familia, de
su nación, donde el proteger y defender su Soberanía es el Tratamiento
Principal para evitar las amenazas, los riesgos y problemas que puedan afectar
a un país. Entonces debemos fortalecernos en nuestros hogares, en nuestras
escuelas, en nuestros empleos pensando que no es por un hombre sino por un pensamiento liberal que
nos llevara a la gloria.
Pero dejo bien claro que los VALORES tienen que ver intrínsecamente
con la IDENTIDAD NACIONAL ya que sin ellos como convicciones no determinarían las
verdaderas conductas del ser humano ante su realidad, su conducta, sus
sentimientos y sus emociones; su sentido de pertenencia hacia lo que suyo, lo
que verdaderamente lo identifica como venezolano se une a lo que sabe y siente
sobre su país. Así que es indiscutible que no es parte de la identidad nacional.
Bibliografía:
Ariel Vigo, Jorge. Fuego y Maniobra.
Breve historia del arte táctico (2005) Buenos Aires: Folgore Ediciones.
Definición ABC (2007). Extraído el 05 de abril de
2015 de: http://www.definicionabc.com/social/identidad-nacional.php
Fernández P. Menry (S/A). Pensamiento Estratégico
del Comandante Supero Hugo Chávez. Bases de la estrategia nacional bolivariana.
Caracas: ediciones del centro de estudio para la Seguridad, Desarrollo y
Defensa Integral.
Hernández R., Yajaira (2008). Venezuela
1902-1903: Bloqueo y Resistencia Nacional. Caracas: Fundación Centro Nacional
de Historia.
Lenin Vladimir. El estado y la revolución (2009). Caracas: MINCI.Prieto F., Luis B. (2007). Principios Generales de la Educación (2da ed.) Caracas: Fondo Editorial Ipasme, 2da edición.
Sun Tzu. El Arte de la Guerra (S/A). Caracas: Ediciones Era-Luz.
Zaragoza, Mayor (2011).
Delitos de Silencio. Barcelona: Editorial Comanegra.
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela. (1999, 30 de diciembre). Gaceta Oficial de la República, Nº 36.860.
[Extraordinaria], Marzo 24, 2000.
Ley Orgánica de las Fuerzas Armadas Nacionales
(1995, 22 de febrero) Gaceta Oficial N° 4.860 Extraordinario.
